一是聚焦思想引领。把思想和认识统一到“治本安全观”要求上来，进一步明确监狱工作的指导思想，坚持以教育改造为中心，努力提升教育改造工作的内涵，巩固、完善和提高监狱教育改造工作的特色和水平，切实对加强教育改造工作的领导和支持，努力实现在罪犯思想改造上治本，在罪犯文化和技术素质提高上治本，在罪犯回归衔接等方面治本，不断提高教育改造质量。

二是聚焦载体建设。继续严格刚性执行“511”罪犯学习日制度，实行学习计划月菜单制度，建立“学习日”落实主体责任制度，以省局宣讲团宣讲、教育讲评、个别谈话、矛盾调处、罪犯讨论、队列训练等教育教学活动为抓手，依托硬性规定的“5+2”学习教育模式，落实民警现场管理制度，进一步提升教育质量，保障学习效果。继续认真落实《安徽省监狱个别教育工作暂行规定》，严格落实个别教育“双百”制度，以包管包教包转化、领导参与、集体攻坚、责任倒查、经验总结、教育能手评比等个别教育制度为基础，大力构建全方位的个别教育工作体系。

三是聚焦方法创新。不断加强教育学习管理科学性建设，积极探索实行以学分为计量单位衡量服刑人员完成学习状况的教学管理制度，将思想、文化和技术等正课教育课程分为必修课和选修课两大类，将服刑人员考核学分具体分为必修性学分、选修性学分、奖励性学分三类，制订量化考核指标，让服刑人员参与或自主制定学习计划、确定学习进程，强化罪犯接受教育的自觉性。

四是聚焦“合格”产品锻造。紧扣社会需求，结合监狱实际，继续深化职业技能培训正规化教学体系建设，积极争取社会劳动保障部门的政策支持，正规化开展理论培训和实践操作培训，深化联合办学，保证培训质量，转变职业技能培训工作考核方式，由获证数考核转变为获证率考核，以刑释人员获证率90%为指标，开展专项考核，切实保证刑释人员拥有一技之长。联系社会企业进监开展就业推荐活动，签订就业意向书，建立罪犯刑释后就业的绿色通道。

五是是聚焦能力提升。进一步整合罪犯教育资源，加强罪犯教育讲师团建设，充分发挥专职民警教员的教学主动性，不断优化“监狱有专兼职民警、监区有专职教员、服刑人员有学习互助组”的三级教育网络的作用发挥。常态化开展民警讲评教育竞赛和顽危犯转化个案评选，以赛促学，以赛促训，切实提高教育改造工作的针对性和有效性。

六是聚焦矫治矫正。以“春绿江畔 爱润高墙”、“江畔凉风 消暑一夏”、“江畔风轻 气定神闲”、“阳光心灵 温暖江畔”为主题抓实心理健康教育专项活动；按照省局《罪犯个体改造质量评估实施办法（试行）》的要求，对新入监罪犯认真开展结构性面谈、人身危险性检测和个性心理测试，抓实入监甄别评估、中期评估以及即将刑满释放罪犯的重新犯罪可能性评估工作。

七是聚焦文化阵地建设。加强监狱文艺团队建设，加大人力财力投入，充实和培养文艺人才，提高创作表演水平。抓好服刑人员兴趣小组建设，力争使每名服刑人员学有一项兴趣爱好、参加一个兴趣小组。常态化开展形式多样、健康向上、寓教于乐的主题开放日、趣味运动会、文化艺术节等文娱活动。进一步办好监狱报、活动室、阅览室等功能设施建设，建成电视直播平台，推进电教中心、教育改造专网、广播电视系统三网融合，实现电教系统互联互通。

八是聚焦社会化拓展。以“让监狱更开放、让外界更理解、让社会更和谐”为主题，继续以社会帮教、亲情帮教、法律援助、警示教育、就业推荐和成果展示等为载体进一步扩大工作服务面和社会影响。深化与地方关工委、团市委、地方各级司法部门的双向联系和定点帮扶，组织社会帮教、送法进监、法律援助、阳光关爱、困难帮扶等活动，注重解决罪犯实际问题和困难，进一步建立全方位、立体化的社会化工作格局。充分发挥教育改造资源优势，在警示教育、法制宣传教育、社区矫正等方面发挥积极作用。